Kian Pintar

Thursday, 16 May 2019

MGMP MATEMATIKA MAGELANG: KISI KISI PAT IPA GENAP SMP TAHUN 2019 KURIKULUM...

MGMP MATEMATIKA MAGELANG: KISI KISI PAT IPA GENAP SMP TAHUN 2019 KURIKULUM...: KISI KISI PAT (PENILAIAN AKHIR TAHUN) IPA SEMESTER GENAP SMP TAHUN 2019 Bapak dan ibu guru serta pengunjung yang budiman, sebelum mgm...

Sunday, 12 May 2019

MGMP MATEMATIKA MAGELANG: KISI KISI PAT IPA GENAP SMP TAHUN 2019 KURIKULUM...

Thursday, 9 May 2019

MGMP MATEMATIKA MAGELANG: KISI KISI PAT (PENILAIAN AKHIR TAHUN) MATEMATIKA ...

MGMP MATEMATIKA MAGELANG: KISI KISI PAT (PENILAIAN AKHIR TAHUN) MATEMATIKA ...: KISI KISI PAT (PENILAIAN AKHIR TAHUN) MATEMATIKA SMP TAHUN 2019 K13 Bapak dan ibu guru serta pengunjung yang budiman, sebelum mgmpmat ...

Sunday, 28 April 2019

MGMP MATEMATIKA MAGELANG: PERANGKAT PEMBELAJARAN PKN KELAS VII KURIKULUM 201...

MGMP MATEMATIKA MAGELANG: PERANGKAT PEMBELAJARAN PKN KELAS VII KURIKULUM 201...: PERANGKAT PEMBELAJARAN PKN KELAS VII KURIKULUM 2013 REVISI Jumpa lagi dengan mgmpmat, kali ini kami coba share Perangkat Pembelajaran K...

MGMP MATEMATIKA MAGELANG: PERANGKAT PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII ...

MGMP MATEMATIKA MAGELANG: PERANGKAT PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII ...: PERANGKAT PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII KURIKULUM 2013 REVISI Jumpa lagi dengan mgmpmat, kali ini kami coba share Perangkat ...

Saturday, 2 March 2019

MGMP MATEMATIKA MAGELANG: KUMPULAN SOAL OSN MATEMATIKA SMP TAHUN 2018 / 2019...

MGMP MATEMATIKA MAGELANG: KUMPULAN SOAL OSN MATEMATIKA SMP TAHUN 2018 / 2019...: Kumpulan Soal OSN Matematika SMP Tingkat Kabupaten Tahun 2003 s.d 2019 Pada kesempatan kali ini mgmpmat, akan membagikan Kumpulan Soal ...

MGMP MATEMATIKA MAGELANG: KUMPULAN SOAL OSN MATEMATIKA SMP TINGKAT PROPINSI ...

MGMP MATEMATIKA MAGELANG: KUMPULAN SOAL OSN MATEMATIKA SMP TINGKAT PROPINSI ...: PREDIKSI DAN KUMPULAN SOAL OSN MATEMATIKA SMP TAHUN 2018 / 2019 Kumpulan Soal OSN Matematika SMP Tingkat Propinsi Tahun 2003 s.d 2019 P...

MGMP MATEMATIKA MAGELANG: KUMPULAN SOAL OSN MATEMATIKA SMP TAHUN 2018 / 2019...

Tuesday, 13 February 2018

GURU HONORER BUTUH REGULASI KEBERPIHAKAN NASIB

GURU HONORER BUTUH REGULASI KEBERPIHAKAN NASIB

Beberapa hari ini publik disuguhkan tontonan ribuan guru guru honorer mengepung istana kepresidenan, menagih Presiden untuk diangkat menjadi PNS.

Mengapa hal ini bisa terjadi.? Ada apa dibalik semuanya ini.

Dua pertanyaan itu sebenarnya harus dijawab tuntas oleh Presiden Jokowi secara terbuka dihadapan publik khsusnya ribuan guru yang menuntut tersebut, fakta menunjukan sampai detik ini tidak jawaban akan tuntutan mereka.

Guru adalah asset sumber daya manusia masa depan Negara yang sangat penting.

Betapa tidak masa depan negara sangat berkorelasi dengan pendidikan masa kini dan profesi guru pada umumnya. Jika guru tidak didengar ratapanya , diperhatikan nasibnya dapat dibayangkan bagaimana kualitas pendidikan kita dimasa depan.

Sungguh ngelus dada, bila melihat realita gaji guru honorer masih jauh dibawah gaji UMR buruh, padahal untuk menjadi seorang guru dibutuhkan perjuangan yang luar biasa dan beaya yang tidak sedikit untuk kuliah hingga menjadi guru honorer bertahun- tahun. Pada saat yang sama guru dituntut untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, belum lagi tuntutan hidup dirinya dan keluarganya. Padahal gaji yang mereka terima perbulanya kisaran Rp300.000,- (tiga ratus ribu rupiah) bahkan ada yang bergaji kurang dari itu, ini kan sungguh sangat memprihatikan.

Kenapa nasib guru honorer bisa seperti itu perlu dicari akar permasalahanya :

Pendidikan yang mereka tempuh di perguruan tinggi sama sekali tidak ada berkorelasi dengan upah atau gaji mereka, Perguruan Tinggi hanya menghasilkan lulusan sarjana keguruan sebanyak mungkin tanpa harus memikirkan setelah lulus bagaimana nasib mereka.
Tidak adanya regulasi (peraturan / Undang – Undang) khusus yang mengatur nasib guru honorer. Berbeda dengan buruh pabrik dengan hanya lulusan SLTA tetapi mendapat gaji UMR bahkan ada jauh melampaui diatas UMR karena adanya Undang – Undang yang mengaturnya.
Banyaknya lembaga – lembaga pendidikan yang dikelola masyarakat dari tingkat dasar sampai menengah yang kurang professional dalam penyelenggaraan pendidikan, “sing penting jalan” itu semboyan kulitas dan nasib guru urusan belakang. Walaupun tidak sedikit lembaga pendidikan swasta yang dapat mensejahterakan para guru – guru mereka.
Keempat yang klise “ setiap pergantian pemerintahan “ tidak jarang dibaringi dengan pergantian kurikulum pemerintah, hal tersebut secara tidak langsung berdampak pada psikologi guru.
Kualitas dan etos kerja guru honorer, tidak selamanya guru honorer selalu pada great kedua setelah guru PNS fakta menunjukan banyak sekolah dengan guru honorer dapat menghasilkan lulusan yang dapat bersaing disekolah/perguruan tinggi favorit artinya tidak selamanya guru honorer berkualitas rendah.

Dengan melihat hal – hal tersebut diatas perlu adanya terobosan kebijakan yang tepat untuk mengatasinya, dalam rangka merespon aksi guru- guru honorer. Tentunya perlu adanya ketentuan – ketentuan keberpihakan kepada nasib guru – guru honorer dalam rangka meningkatkan kesejahteraan hidup yang layak, yang pada giliranya dapat meningkat kualitas pendidikan kita dimasa depan, kuncinya pada Pemerintah dan DPR.

Wednesday, 21 December 2016

Cara Cek SK Inpassing Guru Non PNS

Cara Praktis Cek SK Inpassing Guru Non PNS Kemdikbud
Assalamu’alaikum wr.wb.

Dolar Gratis disini

Rekan-rekan guru yang berbahagia, berikut ini kianpintar.blogspot.com akan menginformasikan bagaimana cara mengecek SK Inpassing guru non PNS 2016.

Informasi tentang pemberian kesetaraan jabatan dan pangkat bagi guru non PNS pada tahun 2016 khusus untuk jenjang pendidikan dasar yaitu SD dan SMP- untuk sementara- dan hal ini juga hanya berlaku bagi rekan guru non PNS yang belum memeiliki SK inpassing namun ingin mengetahui proses pemberian Surat Keputusan (SK) inpassing secara online.

Inpassing bukan sebatas untuk memberikan Tunjangan Profesi Guru, tetapi untuk menetapkan kesetaraan jabatan, pangkat/golongan yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Cara cek proses SK Inpassing bagi guru non PNS untuk itu anda harus mencari situs resmi yakni website Kemendikbud pada bagian klik disini
selanjutnya adalah dengan :

Ketik NUPTK dan Nama Guru pada kolom yang tersedia lalu klik Periksa,
selanjunya akan muncul hasil pencarian. Inpassing
pilih produk
pilih SK Inpassing Guru Bukan PNS

Aktif Ber-Facebook dapat Dollar

Semoga bermanfaat Wassalam wr.wb

POSTING YANG TERKAIT :

Sunday, 18 December 2016

INDO GRAHA : Metode Praktis Cara Menjual Properti

INDO GRAHA : Metode Praktis Cara Menjual Properti: Jurus Memasarkan Properti Secara Offline dan Online 1. Sebar Brosur. Jurus pemasaran perumahan dengan membuat brosur seperti menjadi m...

Saturday, 27 February 2016

Bahan Ajar Matematika SMP

Bahan Ajar Matematika, merupakan media pembelajaran salah satu cara untuk mengenalkan siswa pada materi matematika agar lebih jelas.

Kepada Guru Matematika tentunya telah banyak menggunakan media pembelajaran yang lebih baik, tetapi setidaknya dibawah ini dapat dipergunakan sebagai referansi :

Posting yang terkait Dengan Bahan Ajar

Bahan Ajar PAI SMP kelas VII

Media Ajar PowerPoint Pendidikan Agama Islam (PAI) SMP Kelas VII

Kepada Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) SMP kelas VII, kami mencoba share materi pelajaran yang merupakan hasil karya MGMP PAI Jawa Tengah yang berisi :

Hukum Bacaan Alif Lam syamsiyah dan Alif Lam Qomariyah
Imam Kepada Allah
Asma'ul Husna
Tawadlu, Taat, Qona'ah dan Sabar
Taharah
Shalat Wajib
Shalat Jama'ah
Sejarah Nabi Muhammad saw
Hukum nun mati dan mim mati
Iman Kepada Malaikat
Kerja Keras tekun dan Teliti
Shalat Jum'at
Shalat jamak qasar
Perjuangan Nabi Muhammad SAW

Klik Bahan Ajar PAI SMP
Semoga bermanfaat sukses

Link terkait Bahan Ajar :

Bahan Ajar IPA SMP

Bahan Ajar IPA SMP,
Media Pembelajaran IPA SMP

Media adalah merupakan salah satu sarana dalam memberikan informasi kepada siswa dengan harapan siswa segera dapat memahami.

Dibawah ini ada beberapa materi IPA SMP berupa PPT yang dapat dipergunakan untuk proses belajar mengajar bagi siswa dan para guru :

Semoga dapat bermanfaat bagi para Guru dan siswa SMP

Link Bahan Ajar Matematika SMP
Link Bahan Ajar Fisika SMA

Thursday, 25 February 2016

Alternatif Cara Cek Info PTK Kemdikbud

Cara Mengetahui, melihat, atau mengecek Info PTK (Pendidik dan Tenaga Kependidikan) dapat anda lakukan dengan langkah langkah seperti dibawah ini.

Kemudian gunakan Link Info PTK disamping untuk melakukan login, ada beberapa alternatif link login yang bisa anda manfaatkan.

Langkah - langkah sebagai berikut :
1. Silahkan Login pada salah satu link dibawah ini :

Alternatif Link lain :

jika muncul tulisan "Maaf anda tidak berhak mengakses web ini" klik kembali keberanda maka akan muncul dialog seperti gambar

lembar info ptk.png

2. Kedua anda login dengan mermasukan NUPTK / NRG /Impanssing
3. Masukan Password Dengan format tahun lahir, bulan lahir dan tanggal lahir
4. Masukan Koda captha yang muncul
5. Tekan Submit

Cara Cek Lembar Info PTK

Lembar Info PTK atau Lapor Tunjangan Dikdas

Lembar Info PTK atau Lapor Tunjangan Dikdas (LTD) ialah fasilitas bagi guru/PTK yang disediakan oleh Direktorat P2TK Dikdas untuk membantu guru melakukan pengecekan hasil verifikasi data yang telah dikirim melalui aplikasi Dapodik

Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK) telah meluncurkan alamat web baru unutk cek Info PT. Kalu dulu disebut dengan Lembar Info Guru atau Lapor Tunjangan Dikdas sekarang namanya INFO GTK. Dengan meng- cek lewat www.info.gtk.kemdikbud.go.id

Berikut ini ialah langkah-langkah cek data untuk melihat Lembar Info PTK

Buka peramban dan ketik salah satu tautan aktif di bawah ini untuk menuju laman Lembar Info PTK

Alternatif Link yang lain :

2. Setelah salah satu lama info ptk di atas terbuka, maka untuk masuk ke dalam halaman verifikasi data guru/PTK caranya ialah sebagai berikut ini:
lembar info ptk.png

a. Masukkan NUPTK sebagai UserID
b. Masukkan tanggal lahir sebagai password dengan format penulisan YYYYMMDD di mana:

YYYY= tahun lahir 4 digit
MM = bulan 2 digit
DD = tanggal lahir
Contoh:
Tanggal lahir 10 januari 1968 maka cara menuliskannya ialah 19680110

3. Langkah selanjutnya ialah masukkan kode captcha yang berada di bawah password dengan benar.
4. Lakukan klik pada tombol “submit” kemudian silahkan tunggu laman verifikasi data termuat dengan sempurna
5. Jika masih terdapat ketidaksesuaian data lembar info ptk dengan data asli maka lakukan pengecekan data di aplikasi dapodik, lakukan perbaikan data dan sync ulang/BSD.

Thursday, 18 February 2016

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Pengertian Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Pendidikan adalah suatu usaha yang sadar dan sistematis dalam mengembangkan potensi peserta didik.

Budaya:
Keseluruhan sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan keyakinan (belief) manusia yang dihasilkan masyarakat.

Karakter:
Watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakini dan digunakan sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak.

Suatu usaha sadar dan sistematis dalam mengembangkan potensi peserta didik agar mampu melakukan proses internalisasi, menghayati nilai-nilai menjadi kepribadian mereka dalam bergaul di masyarakat, dan mengembangkan kehidupan masyarakat yang lebih sejahtera, serta mengembangkan kehidupan bangsa yang bermartabat.

Persoalan Budaya dan Karakter Bangsa antara lain :

Korupsi
Kekerasan
Kejahatan seksual
Perusakan
Perkelahian massa
Kehidupan ekonomi yang konsumtif
Kehidupn politik yang tidak produktif

Untuk lengkapnya disini dan disini

Tuesday, 16 February 2016

Memahami Perkembangan Peserta Didik

Perkembangan Peserta didik
Untuk dapat memahami perkembangan perkembangan peserta didik, sangat perlu bagi para guru dan dosen sehingga dengan dapat memahami peserta didik akan lebih mudah dalam mendidik siswa.

Pada Dasarnya Potensi Manusia meliputi :

IQ (Intelegensi Quotien) kemampuan umum manusia utk dpt memecahkan masalah baru dengan cepat dan benar berdasarkan logika
EQ (emotional quotien) kemampuan manusia utk berperilaku dan menyikapi lingkungan dgn memperhatikan faktor perasaan
SQ (spiritual quotien) kemampuan manusia untuk berperilaku dengan didasari oleh norma luhur spt: kejujuran, kesabaran, ketaqwaan, keimanan
PQ (performance quotien) kemampuan manusia untuk menampilkan dirinya secara proportional

Untuk lebih jelasnya silahkan didownload

Monday, 15 February 2016

Prasyarat Prakerin Siswa SMK Otomotif

Prasyarat Prakerin Siswa SMK Otomotif

Sekolah adalah salah lembaga yang mengkhususkan diri pada dunia pendidikan, yang menyelenggarakan proses belajar mengajar untuk membimbing, membina dan mengembangkan potensi anak didik untuk mencapai tujuan pendidikan. Sebagai masyarakat belajar sekolah mepunyai karakteristik tersendiri untuk mengembangkan potensi anak didik yang bersifat keilmuan dan ketrampilan.

Munculnya Pendidikan Sistim Ganda dalam dunia pendidikan tidak lepas dari pemikiran tentang Link & Match (Keterkaitan dan Kesepadanan). Berbicara mengenai pendidikan sistim ganda yang berarti didua tempat artinya pendidikan ada yang diajarkan didunia pendidikan (sekolah) dan ada yang diajarakan didunia usaha (Perusahaan).

Dalam Buku Penuntun Pendidikan Sistim Ganda DepDikBud “Pada dasarnya, program PSG dimaksud untuk meningkatkan mutu pendidikan pada SMK, meningkatkan mutu tamatan SMK untuk mencapai Misi SMK”. Mencermati kalimat diatas jelas sekali bahwa Program Pendidikan Sistim Ganda atau kemitraan dengan Dunia Usaha merupakan suatu jalan untuk mencapai meningkatnya mutu lulusan SMK, dengan upaya mengepadankan pembelajaran di dunia pendidikan dengan kebutuhan di dunia usaha( industri) yang dilaksanakan dengan program Praktik Kerja ndustri (Prakerin)

Sampai saat ini Praktek Kerja Industri (Prakerin) hampir semua sekolah mempunyai jadwal yang sama yang jatuh antara oktober s/d maret, sehingga terjadi penumpukan siswa prakerin maka dari itu jumlah siswa yang tertampung juga terbatas mengingat jumlah perusahaan juga terbatas.

Kalau jumlah siswa yang praktek melebihi jumlah mekanik perusahaan bagaimana mungkin dapat memberi bimbingan yang baik belum lagi kemampuan mekanik tidak semua bisa membimbing, belum lagi pemahaman dan ketrampilan siswa juga berbeda beda yang pada gilirannya dapat menyulitkan semua pihak.

Untuk masuk dalam praktik keahlian produktif tentu harus mengusai ketrampilan dasar terlebih dahulu baru kemudian menjadi pembantu mekanik ahli selanjutnya dapat melakukan sendiri, mengingat bengkel otomotif pekerjaannya bersifat memecahkan masalah yang diperlukan kehlian khusus dan ketrampilan khusus pula terlebih lagi barang yang dikerjakan bukan milik perusahaan tetapi milik pelanggan dalam hal ini perusahaan dituntut dapat menjaga mutu pekerjaan dan purna pekerjaan harus tepat waktu yang dapat memuaskan pelanggan.

Berangkat dari sini maka diharapkan para siswa yang akan melaksanakan Prakerin sebelumnya wajib dibekali dengan penguasaan materi Ketrampilan Dasar Umum dan Ketrampilan Dasar Otomotif yang dapat diajarkan dibengkel sekolah.

Pada kenyataan tidak semua sekolah mempunyai fasilitas yang memadai baik sarana dan prasara pendukung praktik siswa belum lagi ketersediaan guru pembimbing yang berkompeten yang berkualitas, demikian pula dengan dunia usaha. Lain kalau dunia usaha yang mempunyai fasilitas pelatihan, dengan waktu prakerin 3 (tiga) maka siswa dapat dibimbing melalui program pelatihan yang disesuaikan dengan program pelatihan yang berlaku didunia usaha yang dibutuhkan oleh siswa yang meliputi pelaran teori terapan, praktik ketrampilan Dasar Otomotif dan Praktik Over Houl System ((melakukan proses bongkar pasang pemeriksaan – perbaikan pada unit Trainning.

Dengan pola yang demikian dapat diambil manfaat bagi bagi siswa, sekolah dan dunia usaha. Manfaat bagi siswa badan sehat, berkembangnya minat dan kecintaan terhadap dunia otomotif terbentuknya pola pikir yang terencana dan kemampuan untuk bekerjasama serta meningkatkan ketrampilan yang sepadan dengan mekanik. Adapun manfaat bagi perusahaan tersedianya tenaga – tenaga terampil yang sesuai dengan kebutuhan didunia usaha/industri sedangkan untuk sekolah dapat mengikuti perkembangan yang terjadi didunia usaha.

Sebagai calon mekanik yang baik dan bermutu siswa harus menguasai dasar otomotif secara keseluruhan baik pemahaman maupun ketrampilannya, hal ini dapat tercapai jika diberi pelatihan sedangkan tempat pelatihan terbaik adalah disekolah karena disekolah memperoleh kesempatan yang sama sebagai bagian peningkatan mutu sekolah.

Peningkatn ini dapat dicapai melalui kemitraan dengan dunia usaha dan industri, sehingga sekolah dapat mengetahui perkembangan teknologi yang dimanfaatkan dalam dunia usaha/ industri dan apa yang dibutuhkan dalam rangka mendukung perkembangan teknologi serta bagaimana mempersiapkan tenaga pelaksananya.

Kemitraan itu hendaknya dikonsepkan dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan utama mutu lulusan SMK. Dengan demikian diharapkan sekolah dapat berfungsi sepenuhnya sebagai agen pembelajaran pendidikan ketrampilan yang representatif.

Disisi yang lain dunia usaha/industri sebagai bentuk kepedulian pendidikan tetap menjalin kemitraan dengan sekolah, senantiasa memberikan masukan dan bantuan teknik agar mampu melaksanakan pelatihan seutuhnya tetapi tidak dalam bentuk mengambil alih proses pendidikan sekolah.

Dengan menyamakan persepsi antara dunia usaha/industri dan dunia pendidikan hanya satu kepentingan yaitu perkembangan siswa agar dapat berkembang didalam dunia kerja, untuk diharap menjalin kemitraan dalam rangka menjembatani perbedaan yang ada agar dapat terwujud kesamaan Visi dan Misi dalam rangka mempersiapkan masa depan anak bangsa melalui pendidikan.

Untuk itu Kepada Dunia Usaha/Industri agar tidak alergi terhadap dunia pendidikan dan dunia pendidikan tidak perlu grogi menghadapi dunia usaha/industri satukan langkah hanya dengan menjunjung satu kepentingan yaitu “Demi Masa Depan Anak-Anak Bangsa”

SINERGI PENDIDIKAN SMK DAN DUNIA USAHA

PENTINGNYA SINERGI PENDIDIKAN SMK DENGAN DUNIA USAHA

Pengembangan pendidikan menengah kejuruan yang membangun manusia yang berjiwa kreatif, inovatif, sportif dan wirausaha; Dalam mendukung Pengembangan Ekonomi Kreatif (PEK) yakni pengembangan kegiatan ekonomi berdasarkan pada kreativitas, keterampilan, dan bakat individu untuk menciptakan daya kreasi dan daya cipta individu yang bernilai ekonomis dan berpengaruh pada kesejahteraan masyarakat Indonesia. Untuk menumbuhkan hal tersebut perlu dirumuskan kebijakan pengintergrasian aspek yang menumbuhkan jiwa kreatif, inovatif, sportif dan wirausaha dalam metodologi pendidikan.

Lulusan Pendidikan Kejuruan diharapkan mempunyai 5 elemen kompetensi yang sesuai kebutuhan Pemangku Kepentingan :

Kebutuhan masyarakat (societal needs)
Kebutuhan dunia kerja (industrial needs)
Kebutuhan profesional (professional needs)
Kebutuhan generasi masa depan ( vision)
Kebutuhan ilmu pengetahuan (scientific)

Kenyataan dilapangan masih ditemukan tidak sedikit lulusan smk yang masih belum mendapatkan pekerjaan (menganggur), kalaupun mendapat pekerjaan apa semua mendapatkan pekerjaan sesuai dengan kompetensi yang dimiliki atau hanya sekian persen yang sesuai dengan kompetensi yang dimiliki siswa. Masalah pengangguran bukan sepenuhnya menjadi tanggung jawab dunia pendidikan semata, tetapi “keberuntungan” (nasib baik) juga menjadi salah satu faktor disamping kesempatan yang tersedia didunia usaha serta sikap dan dukungan masyarakat terhadap etos kerja.

Pemberdayaan masyarakat dan dunia usaha; Kontribusi dunia usaha dan dunia industri dalam pengembangan pendidikan menengah kejuruan masih rendah. Hal ini diakibatkan karena belum adanya pola kemitraan pendidikan dengan dunia usaha dan dunia industri, serta organisasi masyarakat. Sementara itu, pendidikan tidak dapat berdiri sendiri lepas dari keterkaitannya dengan dunia usaha dan dunia industri, baik proses pendidikannya, pendidiknya, dan maupun peserta didiknya.

Berbicara kemitraan dunia dunia usahadan dunia pendidikan sebenarnya selama ini sudah berlangsung, tetapi hasil yang didapat belumlah sesuai yang diharapkan baik oleh siswa maupun oleh dunia usaha mengapa demikian?

Jawabanya

mungkin disebabkan tidak dirasakannya suatu kebutuhan atau kepentingan masing – masing pihak, sehingga tidak adanya titik temu kepentingan yang saling menguntungkan kedua belah pihak.
tidak jelasnya apa yang dikehendaki dunia pendidikan mengirim siswa ke dunia industry, sehingga praktek kerja tanpa memperoleh target manfaat seperti yang diharapkan.
belum adanya kata sepakat antara dunia usahadan dunia pendidikan dalam menyikapi lulusan smk “ lulusan siap pakai” menurut siapa ? karena dunia usaha juga beragam yang mempunyai standart masing masing yang berbeda. Lulusan smk “telah disiapkan” kenyataan mutu pendidikan sekolah belumlah sama (beragam)

Barangkat dari sanalah perlu adanya kesepemahaman standar kompetensi siswa dengan komptensi yang dikenhendaki oleh dunia usaha, artinya pelatihan di dunia pendidikan bisa nyambung dengan pelatihan dunia usaha dengan demikian diharapkan kwalitas sumber daya manusia meningkat.

Dalam hal ini dunia usaha membutuhkan informasi tentang sistim pendidikan dan pembelajaran di sekolah dengan tujuan untuk menentukan tahapan tahapan yang tepat sehingga diperoleh target manfaat bagi siswa, sekolah sekaligus bagi dunia usaha, untuk itu diperlukan pendekatan dalam rangka mengetahui kebutuhan masing - masing yang diharapkan menguntungkan bersama tentunya.

Dari tujuan bersama tersebut sebagai pemersatu kepentingan guna meningkatkan Mutu Pendidikan anak didik kita, diharapkan kedua pihak dapat mewujudkan suatu karya bersama yang berguna bagi sesama.

Berbicara tentang kurikulum, kurikulum SMK masih kurang berorientasi pada pembentukan kreativitas dan kewirausahaan pada anak didik, masih lemahnya pengetahuan ekonomi kreatif antar penyelenggara pendidikan belum lagi sarana prasarana yang mendukung penciptaan insan kreatif dalam rangka pengembangan eknomi kreatif.

Untuk mengatasi hal itu perlu dilakukan beberapa kebijakan yang antara lain adalah sebagai berikut:

Pembentukan sistem yang mengatur kemitraan sinergis dengan dunia usaha dan dunia industri untuk peningkatan relevansi lulusan dengan kebutuhan dunia usaha dan industri.
Optimisasi pemanfaatan dana Corporate Social Responsibility (CSR) untuk bidang pendidikan.
Pembentukan sistem yang mengatur kemitraan sinergis dengan organisasi kemasyarakatan.
Membangun mekanisme kemitraan antara Direktorat Pembinaan SMK dan SMK dengan pelaku usaha untuk mengembangkan pendidikan dan pelatihan berkualitas.
Mendorong pihak swasta untuk membangun lembaga pendidikan dan pelatihan khususnya yang terkait dengan kebutuhan SDM.
Pemanfaatan potensi yang ada di masyarakat, dunia usaha dan dunia industri untuk peningkatan kualitas pendidikan.
Optimalisasi utilitas SMK diluar jam belajar mengajar untuk pemberdayaan masyarakat sekitar SMK.

Labels